на главную

ПРОГРАММЫ

ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ПОЛУЧЕНИЕ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ С 12-ЛЕТНИМ СРОКОМ ОБУЧЕНИЯ

VII - X классы

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

МИНСК

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ

2003 г.

7 класс 8 класс 9 класс 10 класс Пояснительная записка

(2 ч в неделю, всего 72 ч, из них 4 ч - резервное время)

1. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (12 ч)

Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное по­ле. Направление магнитного поля. Магнитное поле Земли. Магнит­ное поле тока. Воздействие магнитного поля тока на магнитную стрелку. Взаимодействие про водников с током. Электромагнит.

Электроизмерительные приборы. Электродвигатель постоянного тока.

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Генератор тока.

Передача электрической энергии. Трансформатор. Производство электрической энергии и охрана природы. Возобновляемые источни ки электрической энергии. Электрификация Республики Беларусь.

Фронтальная лабораторная работа

1. Сборка электромагнита и испытание его действия.

Экспериментальное исследование

1. Изучение свойств полосового магнита.

Демонстрации, опыты, компьютерное моделирование

1. Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов.

2. Действие магнитного поля Земли на магнитную стрелку.

3. Опыт Эрстеда.

4. Магнитное поле проводника с током (прямого провода и катушки).

5. Электромагнит. Применение электромагнитов.

6. Движение проводника с током в магнитном поле.

7. Устройство и принцип действия электроизмерительных приборов.

8. Устройство и принцип действия электрического двигателя.

9. Опыты Фарадея.

10. Трансформатор.

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ

      В результате изучения учебного материала ученик должен

иметь представление:

·        об устройстве и принципах действия физических приборов и технических устройств: магнитной стрелки, компаса, амперметра, вольтметра; электромагнита, электрического звонка, электромагнитного реле, электродвигателя и электрогенера­тора, трансформатора;

·        о путях развития электроэнергетики и об экологических ас­пектах производства и потребления электроэнергии;

знать и понимать:

·        смысл физических понятий: магнитное поле, направление магнитного поля, электромагнитная индукция;

уметь:

·        описывать и объяснять на основе представлений о единой при­роде магнитных полей постоянных магнитов и проводников с током физические явления: взаимодействие магнитов, дей­ствие магнитного поля на проводник с током; электромагнит­ную индукцию;

владеть:

экспериментальными умениями: определять полюса магнита, направление магнитного поля проводника с током; собирать электромагнит.

2. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (22 ч)

      Источники света. Прямолинейность распространения света. Ско­рость света. Измерение скорости света.

      Отражение света. Законы отражения. Зеркала. Построение изоб­ражения в плоском зеркале.

      Преломление света. Законы преломления. Призма. Ход лучей в призме.

      Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила тонкой линзы. Построение изображений в тонких линзах.

      Лупа. Проекционный аппарат. Фотоаппарат. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Очки. Бинокль.

Фронтальная лабораторная работа

      2. Определение фокусного расстояния и оптической силы соби­рающей линзы.

Экспериментальные исследования

2. Изучение обратимости световых лучей.

3. Изучение прело мление света призмой.

4. Получение изображения при помощи линзы.

Демонстрации, опыты, компьютерное моделирование

1. Источники света.

2. Прямолинейное распространение света.

3. Зеркальное и диффузное отражения света.

4. Законы отражения света.

5. Изображение в плоском зеркале.

6. Преломление света.

7. Законы преломления света.

8. Отклонение лучей призмой.

9. Дисперсия света.

10. Линзы.

11. Ход лучей в линзах.

12. Получение изображений с помощью линз.

13. Лупа. Проекционный аппарат. Фотоаппарат.

14. Модель глаза.

15. Бинокль.

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения учебного материала ученик должен

иметь представление:

·        о физических моделях: световой луч, точечный источник све­та, тонкая линза;

·        о прямолинейном распространении света, законах отражения и преломления света;

·        об устройствах и принципах действия оптических приборов: лупы, проекционного аппарата, фотоаппарата, очков, бинокля;

·        о физических основах зрения и его дефектов – близорукости и дальнозоркости;

знать и понимать:

·        смысл физических понятий: световой луч, фокусное расстояние, оптическая сила линзы, мнимое и действительное изоб­ражения;

уметь:

·        описывать и объяснять физические явления: отражение и преломление света;

владеть:

эксnерuментальнымu уменuямu: получать изображения в плос­ком зеркале, линзах, определять главные характеристики тон­кой линзы;

практuческuмu уменuямu: решать качественные и расчетные задачи на применение законов отражения и преломления света; строить изображения в плоском зеркале и тонких линзах; вы­числять оптическую силу линзы.

3. СТРОЕНИЕ АТОМА И ЯДРА (4 ч)

Строение атома. Строение ядра. Изотопы. Нуклиды.

Явление радиоактивности. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада. Активность. Естественные радионуклиды. Поня­тие о поглощенной дозе ионизирующего излучения. Дозиметр. Влияние ионизирующих излучений на живые организмы. Защита от ионизирующих излучений.

Ядерная энергетика. Экологические аспекты использования ядерной энергии.

Демонстрации, компьютерное моделирование

1. Модель атомного ядра.

2. Модель радиоактивного распада.

3. Радиометр. Дозиметр.

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения учебного материала ученик должен

иметь представление:                             

·        о ядерной модели атома; о протонно-нейтронной модели ядра;

·        о явлении радиоактивности; о естественном радиационном фоне;

·        о влиянии ионизирующих излучений на живые организмы;

·        о ядерной энергетике и ее экологических аспектах;

знать и понимать:

·          смысл физических понятий: атом, атомное ядро (нуклид), изо­топ;

·             допустимые уровни радиационного фона;

·             простейшие способы снижения воздействия ионизирующих излучений.

МЕХАНИКА

4. ОСНОВЫ КИНЕМАТИКИ (30 ч)

Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета.

Материальная точка как модель реального тела. Характерис­тики механического движения: траектория, путь, перемещение. Скалярные и векторные величины. Действия над векторами. Ско­рость. Сложение скоростей по Галилею.

      Равномерное движение. Графическое представление равномерного движения.

Неравномерное движение. Средняя скорость. Мгновенная ско­рость. Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Графичес­кое описание движения с постоянным ускорением.

Движение материальной точки по окружности с постоянной по модулю скоростью (равномерное вращательное движение). Угловая скорость. Единицы угловой скорости. Период и частота равномерного вращения. Центростремительное ускорение.

Фронтальные лабораторные работы

3. Определение ускорения при движении с постоянным ускорением.

4. Изучение закономерностей движения с постоянным ускорением.

Экспериментальные исследования

5. Проверка соотношения путей, проходимых материальной точкой при движении с постоянным ускорением за равные по­следовательные промежутки времени.

6. Экспериментальное установление связи между угловой и ли­нейной скоростями при равномерном вращательном дви­жении.         

Демонстрации, опыты, компьютерное моделирование

1. Относительность движения.

2. Поступательное и вращательное движение.

3. Сложение перемещений.

4. Движение тела по окружности.

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ

      в результате изучения учебного материала ученик должен

иметь представление:

·        о понятиях: система отсчета, материальная точка;

знать и понимать:

·        способы описания механического движения;

·        смысл физических понятий: перемещение, мгновенная ско­рость, ускорение;

уметь:

·        описывать и объяснять физические явления: движение с постоянным ускорением, равномерное врaщательное движение;

·        оценивать погрешности результатов измерений;

владеть:

экспериментальными умениями: измерять и определять фи­зические величины - модуль перемещения, ускорение;

практическими умениями: строить графики зависимости ки­нематических величин от времени при равномерном движении и движении с постоянным ускорением; решать качественные, графические и расчетные задачи на применение кинематичес­ких законов движения, закона сложения скоростей Галилея, определение скорости, ускорения, перемещения, пути и коор­динат материальной точки при движении с постоянным ускоре­нием; скорости, ускорения, периода и частоты при равномерном вращательном движении материальной точки с применением формул: ускорения, скорости, перемещения при движении с постоянным ускорением, угловой скорости, периода вращения, центростремительного ускорения при равномерном вращательном движении материальной точки; рассчитывать абсолютные и относительные погрешности измерений.