на главную

ПРОГРАММЫ

ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ПОЛУЧЕНИЕ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ С 12-ЛЕТНИМ СРОКОМ ОБУЧЕНИЯ

VII - X классы

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

МИНСК

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ

2003 г.

7 класс 8 класс 9 класс 10 класс Пояснительная записка

(2 ч в неделю, всего 72 ч, из них 2 ч - резервное время)

1. МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ.

РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ. ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ (16 ч)

Механическая работа. Единицы работы. Мощность. Единицы мощности.

Энергия. Механическая энергия. Кинетическая энергия. Зави­симость кинетической энергии от массы и скорости тела. Потенци­альная энергия. Потенциальная энергия упруго деформированных тел и тел в поле тяготения. Зависимость потенциальной энергии от выбора начала отсчета. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения энергии. Простые механизмы. Рычаги. Момент силы. Условие равновесия рычага. Блоки и их сочетания. Простые механизмы в технике и быту.

«Золотое правило механики» для простых механизмов. Коэффи­циент полезного действия (КПД) механизмов. Использование человеком энергии ветра, приливов, падающей воды и т. п.

Фронтальные лабораторные работы

1. Проверка условия равновесия рычага.

2. Изучение неподвижного и подвижного блоков.

3. Определение КПД простого механизма.

Демонстрации, опыты, компьютерное моделирование

1. Работа сил при перемещении тела.

2. Зависимость кинетической энергии от массы и скорости тела. 3. Потенциальная энергия тела в поле тяготения и потенциаль­ная энергия деформированного тела.

4. Изменение кинетической и потенциальной энергий при совершении работы.

5. Превращения энергии.

6. Устройство и действие рычагов 1 и II рода.

7. Устройство и действие неподвижного и подвижного блоков.

8. Правило моментов.

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ

      В результате изучения учебного материала ученик должен

иметь представление:

·        о физических принципах работы простых механизмов: рычага, блока, наклонной плоскости, ворота и др.;

·        об использовании энергии ветра и воды рек и водопадов, приливов;

знать и понимать:

·        смысл физических понятий: механическая работа, мощность; энергия, кинетическая энергия, потенциальная энергия; прос­той механизм, плечо силы, момент силы, коэффициент полез­ного действия (КПД) механизма;

·        смысл законов (правил): сохранения и превращения механи­ческой энергии, равенства моментов сил, приложенных к простому механизму, «золотое правило механики» для прос­тых механизмов;

владеть:

экспериментальными умениями: проверять условие равнове­сия простых механизмов (рычага, блоков), определять их КПД; практическими умениями: использовать простые механизмы в повседневной жизни; решать качественные, расчетные и гра­фические задачи с использованием формул: работы, мощ­ности, кинетической энергии, потенциальной энергии, момента силы, условия равновесия рычага, блока, коэффициента полез­ного действия механизмов.

2. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (20 ч)

Хаотическое движение частиц вещества. Связь температуры с хаотическим движением частиц. Тепловое расширение тел. Измере­ние температуры. Термометр. Температурные шкалы.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изме­нения внутренней энергии. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Калориметр. Теплоемкость тела. Удельная теплоемкость вещества. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела. Солнечный коллектор. Энергосбережение. Экономия тепловой энергии в быту.

Горение. Удельная теплота сгорания топлива.

Фаза. Фазовые переходы. Плавление и кристаллизация. Удель­ная теплота плавления (кристаллизации). Точка плавления (крис­таллизации).

Испарение и конденсация. Факторы, влияющие на скорость ис­парения. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Влияние влажности на самочувствие человека и состояние техники.

Удельная теплота парообразования (конденсации). Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от внеш­него давления.

Преобразование энергии в тепловых машинах. Тепловые двига­тели (паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания). КПД дви­гателя. Роль тепловых машин в жизни человека и экологические аспекты их использования.

Фронтальные лабораторные работы

4. Изучение теплопередачи при смешивании холодной и горячей воды.

5. Измерение удельной теплоемкости вещества.

Экспериментальные исследования

1. Исследование теплопроводности газов, жидкостей и твердых тел.

2. Зависимость температуры воды от времени при ее нагревании и остывании.

3. Изменение температуры льда в зависимости от времени при          его плавлении.

4. Изучение процесса испарения жидкости.

Демонстрации, опыты, компьютерное моделирование

1. Термометры.

2. Изменение внутренней энергии тел при совершении работы и при теплопередаче.

3. Теплопроводность твердых тел, жидкостей и газов.

4. Конвекция в жидкостях и газах.

5. Излучение и поглощение тепловой энергии телами с различ­ными поверхностями.

6. Назначение и устройство калориметра.

7. Плавление и кристаллизация твердого тела.

8. Охлаждение жидкости при испарении.

9. Зависимость скорости испарения жидкостей от температуры, площади свободной поверхности и наличия воздушных по­токов.

10. Постоянство температуры кипения жидкости.

11. Зависимость температуры кипения от внешнего давления.

12. Устройство и действие двигателя внутреннего сгорания (на модели).

13. Устройство и действие паров ой турбины (на модели).

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ

      В результате изучения учебного материала ученик должен

иметь представление:

·        о принципах работы тепловых двигателей: паровой турбины,

          двигателя внутреннего сгорания;

·        о роли тепловых машин в жизни человека и об экологических аспектах их использования;

знать и понимать:

·        смысл физических понятий: температура, внутренняя энер­гия; теплопроводность, конвекция, излучение; количество теплоты; теплоемкость, удельная теплоемкость, удельная теп­лота сгорания топлива; удельная теплота плавления, темпе­ратура (точка) плавления; удельная теплота парообразования, температура (точка) кипения;

·        способы изменения внутренней энергии в тепловых процессах;

уметь:

·        описывать и объяснять на основе представлений о дискретном строении вещества изменения его внутренней энергии, раз­личные виды теплопередачи, фазовые переходы;

владеть:

экспериментальными умениями: использовать физические приборы (термометр, калориметр) для определения физических величин: температуры тела, количества теплоты, удельной теп­лоемкости; выявлять эмпирические зависимости температуры от времени при различных процессах;

практическими умениями: оценивать размеры и массы моле­кул, находить по таблицам значения удельной теплоемкости вещества, удельной теплоты сгорания топлива, удельной теп­лоты плавления, удельной теплоты парообразования; решать качественные, графические и расчетные задачи на фазовые пе­реходы с использованием формул: расчета количества теплоты в различных тепловых процессах, коэффициента полез­ного действия теплового двигателя; учитывать явления теплопе­редачи в повседневной жизни.

З. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (34 ч)

Электризация тел. Электрические заряды. Взаимодействие элек­трических зарядов. Электроскоп и электрометр. Дискретность элек­трического заряда. Элементарный заряд. Электрон. Строение атома. Протон. Ионы. Проводники, полупроводники и диэлектрики.

Электрическое поле. Электризация через влияние. Движение за­ряда в электрическом поле. Работа электрического поля.

Электрический ток. Условия существования электрического то­ка. Сила электрического тока. Единицы измерения силы тока. Ам­перметр. Понятие о постоянном и переменном токе.

Источники электрического тока. Напряжение. Единицы изме­рения напряжения. Вольтметр. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Электрическое сопротивление. Удель­ное сопротивление. Единицы сопротивления. Реостаты. Последова­тельное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность электрического тока. Тепловое действие то­ка. Закон Джоуля-Ленца. Зависимость удельного сопротивления проводников от температуры. Лампы накаливания. Потребление электрической энергии в технике и быту. Роль электроэнергии в жизни человека. Экономия электроэнергии.

      Короткое замыкание. Назначение предохранителей. Правила техники безопасности при работе с электрическими приборами.

      Фронтальные лабораторные работы

      6. Сборка электрической цепи, измерение силы тока и напряже­ния на различных участках цепи.

7. Определение удельного сопротивления проводника.

8. Изучение цепи с последовательным соединением проводников.

9. Изучение цепи с параллельным соединением проводников.

10. Определение КПД электрического нагревателя.

Экспериментальные исследования

5. Изучение зависимости силы тока от напряжения на участке цепи.

6. Изучение реостата, построение графика зависимости силы то­ка в цепи от длины рабочей части реостата и расчет сопротивления цепи.

Демонстрации, опыты, компьютерное моделирование

1. Электризация различных тел.

2. Устройство и действие электроскопа, электрометра.

3. Взаимодействие заряженных тел.

4. Проводимость пpoводников, полупроводников и диэлектриков.

5. Источники тока.

6. Различные действия электрического тока.

7. Амперметр.

8. Вольтметр.

9. Зависимость силы тока от напряжения на участке цепи и сопротивления этого участка.

10. Зависимость сопротивления проводников от их длины, площади поперечного сечения и вещества.

11. Устройство и действие реостатов.

12. Последовательное и параллельное соединение проводников.

13. Тепловое действие тока.

14. Устройство и действие электронагревательных приборов.

15. Определение мощности, потребляемой электронагревательны­ми приборами.

16. Плавкие предохранители.

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения учебного материала ученик должен

иметь представление:

·        о физических моделях: заряженное тело, проводник, полупроводник, диэлектрик, электрическое поле;

·        об источниках электрического тока;

·        о свойствах электрического заряда;

знать и понимать:

·        смысл физических понятий: электрический ток, сила тока, напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротив­ление;

·        смысл законов: Ома для участка электрической цепи, Джоу­ля-Ленца;

·        зависимость удельного сопротивления проводников от темпе­ратуры;

уметь:

·        описывать и объяснять физические явления: электризацию тел, взаимодействие заряженных тел; тепловое действие тока;

владеть:

эксnерuментальнымu уменuямu: использовать физические приборы (амперметр, вольтметр) для измерения физических ве­личин - силы тока, напряжения; представлять результаты из­мерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпи­рические зависимости силы тока от напряжения и сопротивле­ния участка цепи; определять электрическое сопротивление, удельное сопротивление; изменять силу тока с помощью рео­стата; собирать простейшие электрические цепи с последователь­ным и параллельным соединениями проводников, определять закономерности таких цепей; определять работу и мощность электрического тока, кпд электрического нагревателя;

nрактuческuмu уменuямu: находить по таблицам удельное сопротивление проводников; чертить электрические схемы; ре­шать качественные, графические и расчетные задачи на определение различных электрических величин, работы и мощности тока в случаях простых и смешанных соединений проводников с использованием формул: силы электрического тока, на­пряжения, электрического сопротивления проводника, сопротив­ления при последовательном и параллельном соединениях про­

водников, работы и мощности электрического тока, закона Ома

для участка электрической цепи, закона Джоуля-Ленца, за­висимости удельного сопротивления проводников от темпера­туры; решать простейшие бытовые задачи: рассчитывать стои­мость электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприбо­рами, и находить пути экономии потребляемой электроэнергии, оценивать силу тока в проводке при включении нагревательных приборов и соблюдать технику безопасности при пользовании электронагревательными приборами.