на главную

Единый орфографический режим.

@ Порядок ведения и оформления тетрадей.

     Все записи в тетрадях ученики обязаны делать с выполнением следующих требований:

     1. Писать аккуратно, разборчивым подчерком, пользоваться шариковой ручкой. В тетрадях для контрольных работ не желательно использовать цветных карандашей, фломастеров, наклеек и аппликаций.

3. Проводить поля с внешней стороны.

     В VII – XI классах записывать дату выполнения работы цифрами (например, 10.09.02г.).

     Указывать где выполняется работа (классная или домашняя), вид работы (самостоятельная, проверочная, диктант, задача).

     Между работой и заголовком, названием вида работ и заголовком в тетрадях по физике пропускать две клетки.

     Между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой или заглавием (названием вида) следующей пропускать 4 клеточки (для отделения одной работы от другой и выставления отметки).

     Экзаменационные работы учеников оформляются следующим образом:

Название школы не указывается. На штампе указывается школа, дата, римской цифрой указывается вариант (например, I).

     Текст экзаменационного задания должен находится перед глазами учащегося.

     Возле каждого задания должна быть выставлена его стоимость   

     Все экзаменационные работы за курс средней школы проверяются и подписываются учителем данного предмета и  двумя членами комиссии  (а за курс базовой школы - учителем  и одним членам комиссии), а  затем просматриваются и подписываются председателем экзаменационной комиссии.

     При оценивании каждой задачи выставляется итоговый балл за задачу с учетом снятых баллов. Снятые баллы выносятся на поля напротив ошибки.

Перечень ошибок

Грубые ошибки.

      1. Незнание определений, основных понятий, законов, правил, основных положений теории, формул, общепринятых символов обозначения физических величин, единиц и их измерения.

     2. Неумение выделять в ответе главное.

     3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы задачи или неверные объяснения хода ее решения; незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

     4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.

     5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

     6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

     7. Неумение определить показания измерительного прибора.

     8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении работ.

Негрубые ошибки.

     1. Неточности формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванные неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия; ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

     2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков схем.

     3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

     4. Нерациональный выбор хода решения.

Недочеты.

     1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решений задач.

     2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

     3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

     4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

     5. Орфографические и пунктуационные ошибки.

     Суммируется итоговый балл и выставляется отметка исходя из шкалы оценки

     Пишется – Отметка 8.

Под каждой работай, ставят свою роспись:

Учитель –

Члены экзаменационной комиссии – расписываются в одной строке

Председатель экзаменационной комиссии –

Порядок проверки письменных работ учителем:

     1. Проверка контрольных работ учителем проводится в следующие сроки:

– в 7 – IX классах проверяются и возвращаются ученикам на следующем уроке.

– в X – XI классах при большом количестве работы через один – два урока.

     2. При проверке обучающих и контрольных работ учитель подчёркивает ошибку и при необходимости подписывает сверху правильный вариант.

     3. Работа над ошибками в обязательном порядке проводится после проверки контрольных работ в тех же тетрадях (или возможно и в рабочих). Оценка за работу над ошибками выставляется по усмотрению учителя  с учётом её значимости и объёма.

     4. Для контрольных работ вводятся специальные тетради, которые на протяжении года хранятся в школе и выдаются ученикам для выполнения в них контрольных работ.

     Итоговые контрольные работы проводятся по предметам, по которым  не предусмотрены экзамены.

     Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с внесением оценок в классный журнал.

     Самостоятельные работы так же оцениваются учителем. Оценки за самостоятельные работы могут быть выставлены по решению учителя.

При оценивании письменных работ учеников учитель руководствуется примерными нормами оценки учебных достижений по учебным курсам и предметам.

При организации итогового контроля должны выполнятся следующие требования:

– должен осуществляться единообразно для всех учащихся;

– итоговые цели обучения должны определятся на основании нормативных документов, чтобы обеспечить стабильность и сопоставимость результатов;

      – процедура итогового контроля предполагает выполнение работы, включающей в себя задания всех уровней сложности (от 1 до 10 баллов)